乐扬（师生F/F）

一楼给度。

欲将心事付瑶琴。

【C2】

红子培训学校招收的学生年龄最小限制是5岁，而叶相当时只有4岁，爸爸告诉叶相，能在这个年龄就学到特长，妈妈功不可没，因为妈妈一周每天下班就会去红子给叶相报名，然后找学校的领导，软磨硬泡，甘愿辛苦，原因只有一个：妈妈希望叶相能在上初中学习紧张之前，把特长学到精通。而叶相在12岁之前，没有一天不在想跆拳道，虽然听话的叶相听从爸妈的安排去学古筝，但她也没能轻易放下喜欢的跆拳道。叶相的幼儿园和小学，校园里面的体育馆都很大，其中的一间都租给了跆拳道的道馆，叶相一放学就会跑到道馆里，看着和自己同龄的孩子们对着软柱和海绵垫拳打脚踢，然后幻想自己学会跆拳道以后像成龙一样打败坏人，伸张正义。尽管叶相对跆拳道执著的热爱贯穿了她的整个童年，父母却始终没有同意她入学跆拳道，所以叶相从此就对学古筝抱上了无所谓的态度，因为不是最喜欢最想学的，就可以放任自流，然后在自己对待古筝的心态里，标上只需完成任务的标签。

平静的日子一天天过去，叶相已经在红子学习了一个学期，每周只上一次课，叶相有无穷无尽的偷懒时间。那位杨老师教学流程很简单，前二十分钟回课，就是把上节课她教过的曲子弹一遍，然后进行点评，班里一共7个学生，叶相每次回课的结果都差强人意，妈妈有些着急，但是知道叶相还比别人小一岁，也就没有表现出来，只是鼓励叶相要向老师学习，把琴弹得和老师一样好。

不痛不痒的叶相在第二个学期的时候知道古筝需要考级，而且要参加比赛，杨老师的训练程度和曲子的难度开始增加，叶相开始有些应付不来。之前的一个学期里，老师要求回家练两个小时的曲子，她只练一个小时，要求握圆手型耗住不动，练好手型再弹的日常规律，她从不遵守，上手就弹，用力不匀也不在意。比起第一周看到那台新琴兴奋的时候，叶相早已变成怕摆手型摆姿势累的叶相，新鲜感过去之后她习惯对自己的第五名抱有乐观的态度。杨老师偶尔会在叶相回课特别糟糕时打叶相的手，不过那也算不上打，最多就是皱着眉头拍拍她的手，吓唬吓唬叶相。妈妈陪着叶相上课，爱面子的叶相每次回课被批评之后就会冲妈妈傻笑一下，妈妈也只无奈的回给叶相一个微笑，继续坚持鼓励的政策。事实证明，妈妈的鼓励政策在叶相这里很起作用，并且一步一步用鼓励开发到了叶相对于古筝的喜爱。

叶相跟着杨老师学琴的日子，平淡的像一缸清水，直到希望杯少儿组的比赛到来，像一块石头，砸破了缸，也放走了水。

【C3】

“叶相！你站起来！”叶相慢吞吞的起立，然后摆出卖萌和无辜的表情，小小的身子站在古筝后面还看不出少女抚琴的优雅。

“老师……我下次会弹熟的……这周作业多嘛……”

“《渔舟唱晚》这段我已经教了三个星期了！你这个状态怎么参加比赛？你想看着别人拿奖然后还洋误在这傻笑？叶相我告诉你，特长是建立在兴趣的基础上的，你要是不喜欢就别学了！”

“不学就不学了……反正我不很喜欢……”叶相小声嘀咕了一下，妈妈立刻站了起来。

“老师您别生气，这周回去我盯着叶相练，一定把这首曲子练熟！”

“唉……”杨老师大概已经被叶相的无所谓和妈妈的皇上不急太监急气到内伤，什么都没再说只叹气。

两周后，七个人参加比赛，只有叶相是三等奖，剩下六个人有两个一贯优秀的是一等奖，其余是二等奖。对于八岁的他们来说，二等奖是个不错的成绩，也许对于七岁的叶相，也是个小小的鼓励吧，但是比赛结束之后的那次课，叶相被红子开除了。

【C4】

“叶相妈妈，叶相这孩子也许不适合弹琴，这大大咧咧的性格，让她弹琴，这不是牛不喝水强按头嘛，我真是教不了，您另请高明吧。”

“杨老师……您……”

“不用说了，红子会退给您后半学期的学费和考级的费用，如果您实在不同意，机构随后给您最终解释，天挺冷的，带着叶相早点回吧。”妈妈还想再争取一下叶相跟着杨老师继续学习的机会，但是随后红子真的给了妈妈一个特别合理的理由拒绝叶相继续在红子学习，从此，关于叶相对古筝的启蒙教育结束，后来真正的血泪史，也缓缓拉开帷幕。

告别杨老师之后的一个学期里，叶相的周末特别自由，除了按照妈妈的要求花半小时在琴弦上活动手指维持基本功，叶相有了更多的时间玩耍。但是妈妈经过一番思考之后决定不可以就此放弃，童子功已经扎下了，就要坚持，于是托朋友介绍，找到了姚婕。妈妈的朋友说，姚婕是市艺校的专业老师，如果叶相去上课的话是不需要和在红子一样挤大课的，姚婕工作的地方有专门的琴房，条件和环境都不错，更重要的是姚婕带高考的艺考生，很少有二本，专业课成绩都很高，大部分她带过的艺考生都是一本。妈妈说不要求叶相一定要走高考特长，但是一定要学出来业余的最高成绩，时间长没关系，妈妈相信叶相会长大，会懂得妈妈的付出，会喜欢上古筝的。

彼时的叶相，仍旧是无所谓态度，你叫我去学我就去好了，反正不是最喜欢的又何谈用心。小叶相更没有想过自己学成归来时，琴声悠扬间自己是怎样的柔情万种，多么的优雅美丽。