散文 2 戏剧

第一幕： 为了给接下来的联合约谈，创造良好的氛围，并帮助柳青妈妈，把握正确的态度，在四方形的训马台上，手脚四肢都向下低垂并和台子的四条腿一起锁住，光屁股向后上方高翘，隐约露出无毛阴部的柳青妈妈，锁住她脖子的木制颈环，伸出木垫，将她的下巴托起，强制她抬头看向在桌子后方，并排坐好的，语文老师，英语老师，数学老师，班主任，纪律老师等。

班主任：柳青妈妈，这次的联合约谈，是对你的宝贵教育，你要甘当学生，把老师们的批评和教育，认真吸取，逐条领悟，并转化为行动，听到了吗？

柳青妈妈：是，王主任，我一定虚心接受管教，珍惜向老师们学习的机会。

班主任：那么按照打打屁股也是种爱护的方针，柳青妈妈，接下来，你要撅好屁股，每挨一板子，报一次数。满十板子，就向老师们阐述一次，你要以怎样的态度，参加这次约谈，并接受老师们的质询，知道这个规矩吗？

柳青妈妈：是的，王主任，各位老师，这个规矩我是知道的，我一定认真领悟，每一板子，对我的无言教育，从中总结，自己该用什么态度，珍惜老师们对我的约谈教育。

纪律老师：嗯，这就对了，没有规矩不成方圆，一板子打下去，屁股就是方的，回弹起来，就是圆的，不多用屁股，学习规矩，那就会对老师无敬无畏。多打打屁股，也是很好的教育。是吧，柳青妈妈。

柳青妈妈：是的，各位老师那么用心培养我的孩子，我却不认真批改孩子的作业，我是失职了，也失去了对规矩的敬畏之心，屁股确实很缺板子，多打打，才能长记性。

本次月考，女儿班级排名倒数第二，柳青妈妈被通知，到学校参加联合约谈，解释平时未认真批改孩子作业原因、是否辅导不力，有没有认真完成老师交代的每项教育任务等，到约谈室，当面向老师们解释，并接受惩戒。

拿着板子的两位助教，扇的格外有力，恨不得把板子打到嵌进柳青妈妈的光肥屁股里一般，被栓在训马台上的柳青妈妈，每挨一板子，全身就跟被电击了一般，剧烈挣扎和抽搐。区区三四板子，眼泪就被板子的剧痛，扇到猛然狂飙。

所谓训马台，是实行学生家长一起管的政策产物，谐音训妈台，不敬老师，履职不力，孩子成绩下滑的妈妈们，都要在训马台上，供老师们好好调教。从屁股到态度，从纪律到服从，从皮肉到身心。

板子没有数量限制，满10板向老师们阐述一次，自己要以怎样的态度，参加这次约谈后，再继续挨板子，循环往复多次，直到每位老师都满意，方可结束。要的，就是接受约谈的妈妈，要有一个没羞没臊，毫无自尊，完全顺从的态度，身后的板子，会慢慢教育她们。

柳青：10！！谢谢助教老师。

柳青：各位老师，我这次要把自己作为小学生，用虚心听讲，低头受教的态度，做到对老师指出的错误，主动认领，自觉检讨，高撅屁股，学习教训的态度，把打在屁股上的板子，转化为对老师、规矩的敬畏，坦诚面对错误，知耻后勇。

数学老师：柳青妈妈，你现在的任务，是把态度端正好，至于该具体做什么，这要听各位老师的，怎么能自己拿主意呢？你说要对老师指出的错误，主动认领，你是要安排，约谈的具体内容，让老师们按你的办法执行吗？

英语老师：对呀，柳青妈妈，我们说了要怎样约谈你了吗？这是一个学生该说的吗，学生要负责的，是展示对老师任何教育，都恭顺接受的态度，怎样受教育，这要听老师的吧？

柳青：不，各位老师，我不敢为您安排具体的，教育我的方式。

纪律老师：还顶嘴呢，哪有学生，听到老师的批评，还顶嘴的呢？看来，柳青妈妈，你说自己要作为小学生，是应付我们的吧？

柳青：不，老师，我不敢。

纪律老师：看来，这屁股还是打少了，打太轻了，两位助教，严打才是厚爱啊。

骤然暴增的力度，让柳青妈妈感觉自己的光屁股，一定是被扇裂了，大片的火辣感觉，叠加多样化的剧痛，不仅让她感到痛苦，更感到羞耻。

咚咚的敲门声，一位助教打开了关闭的房间大门，是被老师们叫来参观的，班级前十的妈妈们到了，柳青妈妈感到，自己光屁股后方，有着锐利辱人的目光，看着自己被板子扇过的屁股，和被剃干净毛的光滑阴部。

班主任：各位家长，见过这么上课不集中注意力的学生吗？打一板子，报一次数，各位妈妈，你们说，柳青妈妈，有报数吗？

妈妈们：报告老师，没有。

班主任：柳青妈妈，你怎么解释？是不知道规矩吗？把约谈会当什么了？

啪！！！助教再狠狠的打了一板子。

助教：说话，回答老师的提问