无常（师生F/F）

一楼敬度，庆祝即将到来的半个月小长假。

无常

一个在十年前冒出想法，在午夜梦回时勾勒出画面，在最迷茫疑惑的时光里，写下的一个故事。

只是十年过后，对故事里的一切，有了其他的解释，理解，于是翻出来，把很多激烈的画面删除，按照故事的主线，修改人物形象和情节走向，将悲剧变成正剧，拿到这里发出。

故事的原名，是《如果我不是神童，你还爱我吗？》，修改后，它的名字叫做《无常》

想写这个故事，可能是想描摹一个环境？亦或是想表达什么？或者，仅仅就是自己对家庭教育的一点看法，对于老师，对于因材施教的一些理解，还有对于一些东西，一些遗憾的莫名其妙的执念，然后这些因素综合起来，想写个故事而已。

看过我的《一起看夕阳》的亲们，可能都知道，我更擅长写普世的故事，叙述普世的道路，但是这一次的故事，可能是一个反义词。

这不属于我的生活，可能也不属于绝大多数人的生活，但是，我或多或少，旁观以及亲身经历过了这种生活的一部分，或是说这个故事中的某些部分。

故事的背景均为设计，借用名字，但不重叠于任何现实中的学校，地域，只是为了情节发展而安排，时间会相对架空，模糊，首先是为了情节，其次，也是我已经被洗牌出局，离开竞赛圈足有十年，很多东西的确切时间点，的确都已经忘记，加之时过境迁，只能尽力还原那个时代，我所记得的，留下的人的一切。

故事中的人物不具备原型，只是某些人身上的特点，集于这样一个形象上，如有雷同，纯属意外，大家不必纠结于此，只需要看这个故事就好。

最普遍的文化课道路，无专业知识，三人称写文，不比一人称来得感同身受，望多包涵。

依旧拒绝任何三观以及观点问题的讨论，毕竟，每个人笔下的故事，是每个人笔下的故事，大家各取所需就好，如果想说你的观点，请开文写下属于你的故事，我也会认真的听。

开心就好，能get到东西更好，但不是教育文，也不为接受教育而来。

顾盼兮现在都记得，她走的时候，郭老师的目光。

几许祝福，几许期望，几许惆怅。

那时她不懂，只是含泪挥别了这座养育她的小城，与同窗好友互道前程似锦，现在想来，老师的目光，应当是望透了未来的叮咛。

她来北京半年多了。

她是跟随父母，迁徙到首都这座大都市的。

在她十二岁那年的秋天，毫无预兆地，一年未见的母亲回了家，和她说了一大堆莫名其妙的话，母亲告诉她，要感谢国家对她的照顾，可以有舒适的房子住，有衣食无忧的生活，而且，这次回来，她要跟着母亲走，去北京生活学习。

她以为，爷爷那如同永远也见不到她的眼神，奶奶的泪光，仅仅是因为她的离开。

她舍不得老师同学，但她依旧收拾好了行囊，遵从了母亲的决定。

在她的认知里，家乡的所有孩子，都希望通过好好读书，考到北京去，北京无疑拥有最丰富的资源，如能在中学就到此学习，等同是提前接近了她的梦想，然而，等到她来到这座城市时，才明白了理想与现实的巨大差距。

顾盼兮的母亲是在宁静祥和的小城诞下了她，而后，她就跟随着爷爷奶奶一起生活，她的户口在爷爷名下，短时间内，根本无法办齐手续，无法正常就读，只是在看过她的出生年月，计算了接受教育的时长之后，北京的一所民办初中收下了她。

初一读了一个月，她被安排去了初二，初二又读了一个半月，学校让她直接准备中考。

也就是从那时起，她成为了大家眼中的怪胎。

因为她上课从不听讲，作业基本不写，考试从来都是提前交卷，可是，她永远是把第二甩得远远的第一。

而且，她从来不说话。

“顾盼兮有病，病得不轻。”

“你们谁见她说过话，有过表情。”

“她是书呆子”

“我看是精神有问题”

………………

名不见经传的民办学校，学生质量与教师质量参差不齐，顾盼兮在这里煎熬了整整半年多的时光。

没有任何一个人愿意对她好，提起她时，开头永远都是“那个怪胎”。

“我就不明白了，你个怪胎上课从来不听，怎么考的这么高的分？”

班主任戳着她的脑袋，她厌恶地偏偏头，没有说一个字。

“把你妈电话给我，我倒是要和她好好反映你模拟都敢作弊的问题。”

顾盼兮还是不说话。

她是一名竞赛生，主攻方向是数学，第二方向是信息学，遑论，她根本不想来读初中。

可是，她没有初中毕业证，这就是一个无法调和的矛盾，她只能顺着她的年龄走。

现在学校里的试题，包括中考的全市模拟题，在她眼里，简单得就像是在逗她玩。

她从来不敢说，她依稀记得那些嗤笑，那个“怪胎”的称呼，“白日做梦”的嘲讽，被撕坏的题典。

郭老师曾经告诉过她的，如果有一丝可能，绝对不要出来，除非她可以保证，能读到最好的学校，最优秀的班级，否则，她将举步维艰。可她当时一腔热忱，只想着去更广阔的天地。

天地很宽广，也有狰狞的面庞。