SP小贝类型

第一类：恋痛型

心理特点：

恋痛型小被是小被中常见的类型，但单纯的恋痛型小被并不多。

这类小被享受于身体某一部位受到的疼痛(大部分人希望疼痛的部位是屁股)所带来的刺激。对于钝痛、锐痛、持续疼痛等，不同的小被也有不同的偏好。恋痛型小被一般对主的情感依赖度不高，不怎么粘主动。

交流策略：

由于恋痛型小被一般仅对疼痛所产生的刺激感兴趣，所以对恋痛型小被，不要表现太温柔，把自己描绘成一个摧花恶魔的形象也许更能吸引小被的眼球，因为她会觉得，温柔的男人不会打人，即使打人也不会怎么疼，不能给她足够的疼痛效果。与Z先生交流的那个小被属于恋痛型，问他能打多重的时候，他说打的轻，小被会觉得和他实践会没有感觉，所以不再与他实践也是情理之中的事。

由于恋痛型小被一般对主的情感依赖偏弱，不希望主动平时多去打扰她们正常的工作和学习，也不希望主动更多地限制她们的活动，所以主动要学会放手。

实践策略：

与恋痛型小被实践时，可以不需要理由，也可以是任何理由，找理由只是为了让实践不显得那么唐突而已。不需要理由的实践可称之为单纯实践。主动要根据恋痛型小被的承受能力，选择合适的力度和频率进行击打，并要持续足够长的时间，才可以给小被更好的感觉。

由于肉体对疼痛的产生和消失时间呈现一定的曲线，所以击打的时间间隔不能太短，太短了，上次击打的疼痛还充分没感觉到，第二次的击打又到了，这样虽然击打次数很多，痛觉却并没增加多少；也不能间隔的时间太长，时间间隔长了，上一次击打的痛觉已经消失，下一次击打无法产生叠加的效果。

一般来说，两次击打的时间间隔3-4秒较合适，上一次的疼痛达到最高峰的时候，击打第二下，即使第二下用力并不大，但由于产生类似于共震的效果，反而可以以较小的力度和对肉体最少的伤害获得最大的痛觉享受。

为了达到这样的效果，前几下一定要狠一些，让疼痛先达到一个特定的值，然后就可以用较小的力度来维持这种痛觉，持续击打次数不要少于100下，太少了，无法产生足够的兴奋与心理满足感。

对于承受能力比较强的小被，实践过程中应选择性忽略小被的哭泣，求饶等示弱表现，显示出一定的强制力给予小被足够强的疼痛触感，才能产生更好的实践效果（对于无法把握小被承受程度并预知可能实践强度会较高的情况下，最好与小被约定关键词或者安全语）。在小被哭泣的时候主动停止击打，会给小被很失落的感觉。与Z先生交流的恋痛型A小被通过交流来试探，最终她根据Z先生的表现选择放弃了Z先生。

主动应该明白，不是所有的小被接受所有的工具，部分恋痛型小被会选择或者回避某一类工具。个别小被喜欢被拧屁股或者被拧大腿，极个别小被喜欢被打耳光。对小被的这类特殊喜好，主动应该事先了解清楚该部位的施虐方法，以免造成不必要的伤害。

在实践过程中，不仅要考虑小被的疼痛满足感，更要满足小被的心理需求。为此可以在击打过程中配合适当的暂停，小被不知道下一次击打何时降临，让小被在等待下一次击打的过程中产生一些期待与恐惧心理。从小被的心理角度看，主动在击打暂停时所产生的所有声音，都可能对她的心理产生作用。如换工具时，工具间相互碰撞发出的声音，踱步时皮鞋踏在地板上的咚咚声，都会让小被的心理产生紧张、松驰、紧张这种情绪过程的转换，在这种营造出的气氛中让小被得到最终的情感释放。

注意事项：

打耳光时注意不要打到眼睛和耳朵，以免引起失明、失聪等后果。

第二类：管教型

心理特点：

管教型小被从成因上分析，有的是由于长期缺少关心和爱护从而产生对兄长、老师等严厉的长者角色管教的依恋，有的则是因为身边的人对她只有醇醇的爱而让她们无法体验生活的真实感，从而产生缺憾的感觉，这类属于向往管教型。另一种情况是管教型小被曾有被管教的经历，后来因为种种原因，不能继续享受(享受，只是后来享受，在管教的当时并不享受，甚至憎恨管教对象)对方的管教，过了一段时间后，很怀念那段经历，想通过实践重现当年所受到的管教，这类属于怀念管教型。

管教型小被从管教结果上分析，有一种是小被熟识或厌恶自己个性或习惯中的某一部分缺陷，但又缺乏自我调整的自制能力从而转向寻找同好强制性协助改正的，这样就希望对方与自己不仅是在玩游戏，更像真实的生活，这类属于现实管教型。有的小被只是希望体验、重温一下那种被管教的感觉，不希望把真正的管教带到生活中来，更希望这种管教仅仅是一种游戏，这是体验管教型。

对于向往管教型小被，她们心理渴望在犯错误的时候得到呵斥并对错误进行惩罚，对于错误的程度以及呵斥的时限无很大的需求，只是在体验这种被管教的感觉，这类小被往往会用故意犯错来营造被管教的机会。